01
原题再现
七年事期中【青山区】
20.阅读底下的材料，按条目作文。(50分)
碰见父母，咱们感受到人命的秀雅，亲情的和顺；碰见朋友，咱们对床夜雨，感谢老天的安排；碰见良师，咱们心胸感念，努力成长。世间的许多碰见，都是好意思好的，值得纪录的。
请以“最好意思的碰见”为题，写一篇不少于600字的作文。文中淌若出现简直的姓名或校名，请以假名代替。
八年事期中【青山区】
20. 阅读底下的材料，凭据条目写稿。(50分)
《三国演义》中的关羽温酒斩华雄，连斩颜良文丑两位大将，军功赫赫。关羽面向敌将 挥舞青龙偃月刀之时，并不会想着刀卡在对方盔甲中若何办，刀砍不动对方兵刃若何办，对方策马遁入若何办，而是一心想着直取敌首。
东谈主们在野着设计前进的进程中，频频会被多样想法阻止，扒耳搔腮，停步不前；唯有保持一颗直取之心，才略一往无前。
请你凭据对上述笔墨的认识和想考，或叙述活命阅历，或回报其中道理，写一篇著述。
条目：依据材料的举座语意立意，自拟标题，不少于600字。文中淌若出现我方的姓名或校名，请以假名代替。
02
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七年事审题和范文
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写稿指导
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第一、审题。
题目中的“碰见”并不是指一般的战争，而是指示东谈主心灵受到感染、滚动等的战争。着手，要详情好碰见的对象，对象不错是东谈主，不错是物，不错是某种情怀，不错是某一景况。
而“最好意思”的“最”字，标明这场碰见是极致，是以一切能体现“最秀雅”却给东谈主以咋舌、设计、回味、感悟的皆可为文。
第二、立意。
著述中要极力渲染出来相见关于我方的谈理谈理，或者是让我方赏玩到了一幕好意思景，或者是让我方感悟了某种哲理，或者是对某东谈主某物多了新的明白等等。
不错与一处相见，也不错从多处相见。
第三、选材。
比如好心东谈主，他原宥性匡助了你。比如与某种物的相见，与它产生了铭记的情怀。与亲东谈主一又友的相见，书写一段感东谈主的真情；与竹帛相见，书写我方对书中东谈主物的新明白；与景况相见，激勉出对人命谈理的感悟等等。
范文
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最好意思的碰见
东谈主生就像一回列车，这道路中会有许多站口，南来北往的东谈主群会在这里上车或是下车，不知是否会有东谈主陪咱们走到东谈主生的绝顶。
家——和顺的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界运转，从第一次哇哇大哭运转……我碰见了你们，爸爸姆妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大当然的奇好意思壮不雅；是你们赐与了我双眼，让我看见了秀雅，看见了神奇，是你们给了我双手，让我懂得如何凭我方的努力去创造遗址…在我吹法螺时，告诫我的是你；在我沸腾时，笑得最灿烂的是你；在我谢却时，辅助我的是你；在我努力时，饱读吹我的是你……这个家，因你们而和顺。
在东谈主生这趟列车上，在职何的站口，你们都不会下车，我知谈，你们将会一直作陪着我，直到永远……爸爸姆妈，你们，是我最好意思的碰见。
憨厚——费力的花匠
从第一步迈入教室运转，从第一次飞翔在学问的海洋运转……我碰见了您，我的憨厚。在课堂上，您风姿意思意思的授课方式，让本是败兴的课堂变得格外精彩；在课下，您和咱们聊学习，聊活命……当时，咱们不再仅仅师生，在尊重的基础上，咱们成为了一又友，固然不是坐卧不离，关联词咱们却很亲切。你指挥咱们畅游在机灵的世界间，让咱们用之不竭地领受清风的吹拂，雨点的浸礼……咱们是树苗，憨厚，您让咱们闹热成长。
在东谈主生这趟列车上，您陪我走了很长的路，固然在某个本事，您可能赶上了另外一辆列车，关联词在急遽匆中忙的上高下下间，我不会忘了您，我的憨厚。憨厚，你，是我最好意思的碰见……列车在络续前行，可能许多乘客还是下车。
一又友——披沥肝膈
一又友就是阿谁，嘴巴里有啥就说啥的东谈主，你赤忱待我，我愿两肋插刀；你虚情待我，再可爱我也不要！一又友就是阿谁，有了克己会想着你，看你过得好莫得涓滴妒忌之心。相互之间相互搭台，需要之时从不缺席！一又友就是阿谁，不错一皆玩耍，不错一皆奋斗一齐走！莫得尔虞我诈，莫得合计贪念，永远相互尊重。我不知谈，待你们再次上车时，我还能想起咱们也曾相识过吗？关联词，我会一直带着你们的期许，伴着列车，前进再前进。
我敬佩，有你们的爱，我一定不错走得更远。我敬佩，在远方，我会碰见最精彩的我方。
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最好意思的碰见
踱步在初春的旷野中，小径双方花开灿烂，刚经过春雨的洗涤，它们呈现出秀雅鲜亮的后光，红的、黄的、紫的，密密匝匝地蜂拥在一皆，数目繁密的蝴蝶低飞着掠及其顶，在旷野的翠绿中翩舞，一切都是那样好意思好，关联词这份好意思好却在河畔的一个身影处戛关联词止。
那是如何一位老东谈主呢？一对皲裂的双手，衰老憔悴的面目以及伛偻的背，远远眺去，只见他很卖力地在河边捣饱读着什么，摸索了一阵后，便将他捣饱读的东西严慎从事地放进他身边的一个褴褛不胜的小桶里。在他不边远有一块警示牌，牌上“扼制垂钓”四个大字狠狠刺痛了我的神经，我心想，他是在哺养吗？我的心渐渐不服起来，朝他的身影投去了一个看不起的眼神，络续上前走。
渐渐走近，老东谈主的面容和看成也越来越领会，那式样似乎不是在哺养，他手中持着的竹棍伸得老长，好像在拨动着什么东西，他的手臂因使劲过猛而爆出条条青筋，全身因重点不稳而有些震惊。他眉头紧锁，牙齿紧咬，双唇闭塞，脸涨得通红，让本就极其孱羸的脸上的骨骼的款式愈加隆起，他的手臂陆续挥动，击起的水花溅到他脸上，和汗水混杂在一皆，使他的式样有些狼狈。
我终于知谈他所艰苦捕捉的猎物是什么了，原本是那些蹙悚在河面上的令东谈主生厌的垃圾。他发奋地用木棍聚积着河中的垃圾，装满一桶后就走到垃圾桶前倒掉，然后又回到河边络续捕捞，一回又一回，不知疲乏地往复勤苦着，湖面的垃圾终于被他计帐干净了，阳光照射在干净的湖面上，泛着灿烂的波光，一闪一闪就像那老东谈主的心灵。
东谈主们只知景观秀雅、绝域殊方，却忽略了这秀雅从何而来，那一天，我碰见了一谈最秀雅的景况，在日光的照射下，老东谈主计帐河流的身影显得愈加秀雅。
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最好意思的碰见
咱们怜爱这个世界时，才简直活在这个世界上。
——泰戈尔《飞鸟集》
我与泰戈尔先生的笔墨相见在本年夏末。
尽管将近立秋，晚间的风还是像个不懂事的孩子一样躁动。我坐在书桌前，盯着窗外枝端那片摇摇欲坠的枯叶，风吹来，它仅仅晃了又晃，却如何都不愿离开。
无言的花式趁火劫夺，任性地搅扰我、占领我。我索性扭及其来，翻开了手中的《泰戈尔散文诗演义集》，千里默地与著述目次对视了一会，立时翻到对应的页码，漫无目标地阅读着。直到《吉檀迦利》中的一段话吸引了我——
“蝴蝶在光明海上张开翅帆。百合与茉莉在光波的浪涛上翻涌。”
我用指腹轻抚过这段话，仿佛跻身于春天，蝴蝶舒张开翅膀，在目下，又扇动了两下，飞向了那片花海，迎着向阳，载着伶仃但愿与和顺。零衰败散的光就浮在花瓣上，似夜空繁星，又如彭湃的海潮。
我于是酣醉在春光里，与花、与阳光。
风轻轻地溜进我的房间，吹来了一点凉意。我目送那阵风离去，它带走了枝端那片枯叶。我知谈，那是秋天回馈给地盘的一份情意。
不安的躁动在我的心里渐渐融解，潜移暗化中成为了我的能源，成为了我对活命的怜爱，成为了我对好意思的追求。
泰戈尔先生的笔墨老是充满了吹法螺与目田，不管是为东谈主民发声，还是对人命的想考，亦或是一首小诗，其中抒发的情怀都是他强而有劲的怜爱。这份怜爱掷地金声，直击东谈主灵魂深处，更是启发了我对活命的不同想法，引起了我内心的猛烈共识。
我运转期待向阳跃过地平线的那一刻，运转属意楼下枯萎的月季，运转不雅察窗前在树枝尖端抱团取暖的那几片叶，运转感受风里混杂着的温度与气味，运转追逐落日的余光。我运转走到一派枯叶跟前，静静地听它诉说人命的茂盛。
我运转怜爱活命，怜爱这个世界。我怜爱的起源就是像泰戈尔先生笔下的笔墨那样，充满力量与想考的好意思。
我想，我碰见了泰戈尔先生的笔墨，就是碰见了好意思。
这就是我最好意思的碰见。
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八年事审题立意
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咸余憨厚认为，本次八年事的作文题目难度偏大，但却给咱们统统同学警悟，要有分析材料的基本才略，这个作文和2022年武汉市元调作文题相称接近，先来望望余憨厚如何分析的。
前年11月27日，世乒赛投入八分之一决赛。在一场决胜局中，中国选手梁靖崑以8：4 最初。眼看他行将凯旋，场外几位不雅众心理格外慷慨，不竭地冲他高声喊叫，企图阻止他的阐述。梁靖崑却不为所动，专心想考比赛战略，最终取得了比赛的凯旋。
向设计前行的路上，不免会有试图阻止咱们的“噪音”。不外，只步伐有无视“噪音”的定力，“噪音”便无法影响咱们前进。
第一步，老端正就是作念好审题。
1.审材料：雅致审题才略不偏题，并能够准阐明识题目标含义和杀青。
前半段属于叙述段：综合第一段（综合三字经口诀：一时辰，二地点，若伏击，需出现；三东谈主物，作念什么，会如何，不可缺！）
中国乒乓球选手梁靖崑在决胜局摒除场外阻止，专注赛事，终凯旋利。
窘境分析法依然灵验！
窘境：梁靖崑行将凯旋，场外几位不雅众心理格外慷慨，不竭地冲他高声喊叫，企图阻止他的阐述。→东谈主物步履：梁靖崑却不为所动，专心想考比赛战略→事件成果：梁靖崑取得了比赛的凯旋→摒除噪音的作念法：不为场外所动，专心想考战略
八年事期中作文的分析鉴戒过来
关羽在温酒斩华雄时摒除内心阻止，直取设计，终凯旋利。
武汉市元调后半段属于谈论段：找到中枢词和分析中枢想路。
（1）中枢词：“噪音”“定力”
（2）中枢想路：领有无视“噪音”的专注定力→前进/取得凯旋
（3）看法辨析：
①“无视”不成认识为不关注、疏远，而应该是“平直的、皆备的不接头和不睬会”，是以论证中不应有东谈主物自我反想冉冉骤节的履行，平直全程不睬会不接头对接衰颓影响即可。
②“噪音”不是平直战争的影响，是以不不错认识为“进犯”、“费事”。同期，凭据材料可知，文中的“噪音”应该长短当然的、东谈主为的、有益的负面要素，不错认识为外界的波折有益步履，也就是外界特殊为之的质疑、阻止和诱骗。
③“定力”是这篇著述科罚问题的中枢所在，“定力”不是天生来的，而是你我方内心对设计坚忍，才略专注内在，不被外皮阻止。
那么，八年事的期中试题中有个“直取”该这样认识呢？
直取：平直夺取设计，不被外界和我方内心阻止。
我敬佩八年事时莫得严苛到阻止到底是内心阻止还是外界阻止，淌若是记述文咱们最佳的办法是顺着前边关羽的行事逻辑来，但咱们一定要了了著述材料复古，也就是详略关系。
材料复古要点如下
①前提：际遇的阻止是什么（略写）
②作念法：如何领有定力，直取设计的想法或者作念法。（详写）
③成果：最终走向得胜。（略写）
记述文提纲便不错如斯设计
①缘由：我方在弹奏钢琴、绘图、阅读时际遇的外皮和内心的阻止（略写）
②作念法：我方从被影响心想错杂到领有定力，直取设计的想法或者作念法，具体进程一定要有细节突显，情有可原（详写）
③成果：最终走向得胜，并取得深化感悟——要专注设计，不被内心和外界阻止。（略写）
设计，指挥我前进
付东宪（初三）
路漫漫其修远兮，吾将高下而求索
—题记。
会当凌额外，一览众山小
立设计，使我迷濛一空，锐意向上。名次表下来了，上头的三位数将它织成滴墨的利网，给我割肤之痛，又渐染的通体沾黑。正如劈啪击窗的雨，和压城的阴云。我紧抿双唇，眼皮似遇冷成霜，忘了眨，更眨不动。一只手轻轻搭在肩膀上，才把我叫醒。是高憨厚。她款款而行，牵几缕春风和煦；静静落座，投一谈眼神平柔。她浅笑谈，“我看过收成了，自食其果。想想你上课吧，晕头转向。要有夸父那劲，光着膀子也要追日，何至如斯！”我也笑了。“是以，下个设计吧，前进100名，有莫得信心？”她眼角上扬，看着我。窗外云网还是扯破，太阳露出头。缓缓点头，我立志，也要追逐心中的太阳。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋
逐设计，使我越沟填壑，坚如磐石。一盏苦茶。雾气氤氲。撑我走几许次挑灯更阑；双眼血丝。指尖震惊，笔下淌一条条盘曲之河。办公室里，常能看我执经叩问，左执书，右手挥舞，嘴巴迅速开合；同学旁，常能听我与之论辩，色平夷，声如洪钟，似奏响战歌。在家中，窘态时，一阵清风袭来，一杯繁荣兴旺的牛奶出现眼底，近于透明的燕麦在莹白中翻飞起舞，透着姆妈良善的饱读吹，让我奋斗；疲劳时，一句提示响起，“该歇会了。”横蛮的言语连结，“也要休息眼睛，看着点表，不成只顾学习。”凝着爸爸的情意，让我宽解。一杯牛奶、一句提示，给我插上翅膀，坚忍地朝设计翱翔。
时东谈主不识凌云木，直待凌云始谈高
圆设计，使我更表层楼，再接再厉。又一次考验后，由于擢升惊东谈主，我在家长会上发言。还记起，题目是“设计指挥我前进”。我高声说着我的学习历程,眼角渐渐泛起几点彻亮的泪花.讲完,憨厚上台拍拍我的肩膀,浅笑谈：“可不要高傲呀，还有许多太阳等着你呢。”我，又一次缓缓点下头。心中偷偷下了一个新的设计。
路漫漫其修远兮，吾将高下而求索。路还很长，我将陆续立设计、直取设计、圆设计，跨越银河，追逐我心中的太阳。
设计，指挥我前进
王轩举（初三）
翻开《兰亭集序》，看着被泪水晕染出几片墨渍的宣纸，花式在黝黑的湖泊里搁浅,在失利的懊恼中无法自拔。缺乏中，我向边远看去，仿佛看到了一束光出目前乌云的绝顶。那是设计，长期指挥我前行的设计。
系念飘回更久远的阿谁午后。那是一支细毛笔，在祖父的手中笔走游龙。相同的碑文,相同是摹仿，在祖父部下却显得无比鲜嫩。心中偷偷许下设计——能够像爷爷一样从心所欲地写出闇练老谈的作品。
带着这样的设计，我从小苦练书道的基本功。我闭塞房门，摆正头部，坐直身板，舒开双臂与肩膀，安顿好那颗有些躁动的心。从横竖撇点捺运转，琢磨起笔，落笔，收笔的每一个细节，细细地钻研每一笔的行笔,不雅察每个字的结构,对比字型的不同。掌持好指尖持笔的松紧，轻轻步履一下略显僵硬的手腕,为了练好绵薄的“口”字，就反复练了无数次，口字的横折时,先提笔,用笔尖写出棱角,然后顿笔,这时把笔微提,于是出现第二个棱角,再稍许转下笔锋,使笔尖朝着笔画的上方。每一个字都要千锤百真金不怕火，才略像模像样，我眼中的字好像不再是字,而是一个个部首，一次次运笔行锋。
在畴昔的五年里，设计长期伴我前行。我的狼毫从一寸写到半寸，我的砚台由平变凹，我写过的宣纸从眼下到我头顶。几许次,我填饱笔,刚巧纸，飞翔在书道的世界；几许次,我摆好帖,选好拓，徬徨在纸墨的海洋。夏令里,我将纸团塞进手心，因为汗水会顺着笔杆滴落纸上;冬日里，我在运笔从不搬脱手指，因为它们早已僵成固定的角度，动掸不得。跟着时辰荏苒,我的字越来越闇练，渐渐地，却又嗅觉少了些什么东西，恻然若失。
想绪回到目下。我盛开宇帖，内部的笔墨或婆娑而似垂，或攒翥而整皆，或高下而狼藉。拿出我方的作品，笔迹与真货还是极为相似注视良久，才发觉出了几分痴呆痴钝之意。“闇练老谈”概况已至，但“从心所欲”……猛然“轰"的一声雷鸣，我的心中俄顷释然,抬首望见乌云不知何时笼起了整座城。
“心得其妙,笔以达之，方能酷似。” 对,搬运出的笔墨仅仅笔画，唯有心悟其谈才略从心所欲，汉字才略酿成书道。再次翻开《兰亭集序》，我就是阿谁太守，恰然自乐却又似乎有些欢悦若狂，只可饮酒消愁，却又不胜桮杓。是这样的心弥漫在字里行间，那撇才舒展却又敛束，那横平直而落择。设计，是设计让我找到了心，走上正轨。
窗外，飞机带两个芝麻大小的红点滑过浓墨般的乌云。我向边远看去，看不到，但我知谈那儿一定有一座灯塔叫作念设计。有它在，就总能详情所在，穿过黝黑，向进行。
设计，指挥我前进
徐艺帆（初二）
试问老头暗何行？惟见昏烛颤予明。学海无涯，黯路漫漫，设计是暮夜里昏黄如旧的光，指挥我前进。——题记
我自幼学琴，道路艰苦险峻，但我一程手持一盏油灯，照亮前哨江湖。灯壁上刻的字领会还是——每月学会一首经典乐曲。
儿时，设计是弥漫了童竟然安然乐章。小学一年事时，我刚学琴不久，进修的曲目也成竹于胸。当时，我将设计视作良善晴朗的姐姐，品味到的全是甜甜的糖。婉曲记起我弹的第六首曲子是《童年的回忆》，每世界学都试图用手指捕捉旋律。不虞，这首陪我渡过二十个傍晚的音乐，似乎被剪断了，一鳞半瓜甚是逆耳。于是，我在夏至之夜，怀揣着颓落的花式未减的但愿无私进修。滥觞半小时，只觉手指移动像踉跄老者，每弹一个音都需试探良久。两小时后，指间肌肉如机械一般，但旋律也缓缓浮出水面。我找到的这杯水之律，仿佛一根遒草，在我设计的油灯里轰隆着。我尝试着在脑海里构想童话中的童年回忆，每个音符都在故事里任性盛开。在感知境界那一刻，我的手指又卓绝在了诟谇键上，终成了一曲好意思好的《童年的回忆》。就这样，在设计的亮色里，心间的蜜伴我前进着。
目前，设计是流淌着纯静的岁月调子。光阴荏苒，时日如梭。当初的设计并莫得跟着银河流转而消失，它在我因它学会的几十首曲子中蛰伏。升学后，作业填满了我的统统这个词学期，关联词一休假，我便又和音符对话。上个暑假，我的设计曲目是《水边的阿狄丽娜》。由于有了之前多数的进修作基础，我弹了半小时就能基本掌持其旋律，但曲中的境界却久久不成参悟。我盯着胖头音符竟出了神。“嘿，同学，要静校了！”学生处文艺部长拍了拍我，说。我的想绪猛然被拉回现实，看到假期社团险些走光了。夹着琴谱，吹着晚风，我走在回家路上。河边有一后生女子，借着街灯的光在画油画。俄顷，我合计星光下的她竟与水边的阿狄丽娜有相似之处——一样的婉约，一样的灵动，一样的忧郁……······河边咖啡店小院里有架钢琴，我抚琴键，沐着墙上射下的灯光，奏上一曲《水边的阿秋丽娜》。那夜，如斯静谧。
设计，指挥我前进，也赐予我无数星光如旧的夜。
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